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【科普】什么是“學(xué)習(xí)困難”?具體表現(xiàn)有哪些?如何干預(yù)?
發(fā)布時(shí)間:2024-09-11    瀏覽次數(shù):433

自查?這些情況你的孩子也有嗎?


1、字詞識(shí)別困難,難以按時(shí)完成作業(yè)。

2、容易混淆形近字或者順序顛倒。

3、不按字閱讀,按照自己想法隨意閱讀,閱讀速度慢,容易跳字漏行。

4、難以劃出重點(diǎn),劃分段落等,閱讀后容易忘記閱讀內(nèi)容。

5、能夠閱讀有情節(jié)的故事書,但讀不懂閱讀理解題。

6、握筆書寫姿勢(shì)不正確,寫字不均勻,字間距不當(dāng)。

7、筆順不正確,字跡潦草。

8、字混寫,分不清b和d,p與q等。

9、閱讀與書寫數(shù)字困難,容易將2與5,6與9混淆。

10、數(shù)數(shù)困難,序數(shù)理解困難,計(jì)算技能不佳。

11、把數(shù)字顛倒或反向,比如,19讀成91等,運(yùn)算過程中,數(shù)字位置排列錯(cuò)誤。


如果你的孩子有以上情況,可能是“學(xué)習(xí)困難

什么是學(xué)習(xí)困難?


“學(xué)習(xí)困難”在醫(yī)學(xué)上被稱為學(xué)習(xí)障礙。它是指智力大致正常甚至優(yōu)秀的兒童,出現(xiàn)在聽、說、讀、寫、計(jì)算、思考等學(xué)習(xí)能力的某一方面或幾方面表現(xiàn)出困難。最終導(dǎo)致孩子學(xué)業(yè)成績與其智力和努力程度不相匹配的一種情況。

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學(xué)習(xí)障礙有哪些分類?

學(xué)習(xí)障礙是一種統(tǒng)稱,而根據(jù)影響的學(xué)習(xí)方面又可以分為常見的機(jī)制類型:


1. 閱讀障礙(dyslexia):閱讀障礙是指?jìng)€(gè)體在閱讀、理解和拼寫字詞方面存在困難。這種障礙可能會(huì)影響個(gè)體的閱讀速度、精度和理解能力。


2. 書寫障礙(dysgraphia):寫作障礙是指?jìng)€(gè)體在書寫、拼寫和表達(dá)書面語言方面存在困難。這種障礙可能會(huì)影響個(gè)體的筆跡、拼寫、語法和語言表達(dá)能力。


3. 計(jì)算障礙(dyscalculia):計(jì)算障礙是指?jìng)€(gè)體在數(shù)學(xué)計(jì)算、理解和應(yīng)用方面存在困難。這種障礙可能會(huì)影響個(gè)體的計(jì)算速度、精度和數(shù)學(xué)理解能力。


當(dāng)然,這種分類不是以學(xué)科成績進(jìn)行分類的。比如,有一些孩子他可能表現(xiàn)出來數(shù)學(xué)成績不好,但是在評(píng)估的過程中,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子之所以數(shù)學(xué)這門課不好,是因?yàn)樗麑?duì)數(shù)學(xué)題的題目理解不好,又或者是對(duì)題目分析的過程缺乏邏輯,不能有策略的解決題目等原因造成的,最后判斷這個(gè)孩子實(shí)際上是閱讀障礙或者其他的原因。也就是說,和教學(xué)不太一樣,醫(yī)學(xué)的角度看待孩子的學(xué)習(xí)成績,更多的是通過外在的學(xué)習(xí)能力,來了解內(nèi)在的,大腦在認(rèn)知、執(zhí)行等功能上是否存在異常。



學(xué)習(xí)障礙的原因是什么?

學(xué)習(xí)障礙的病因是多方面的,以下是一些常見的病因:


1. 身體因素:一些身體上的生物學(xué)因素,可能會(huì)增加學(xué)習(xí)障礙的風(fēng)險(xiǎn)。如甲狀腺功能亢進(jìn),由于激素水平的異常,可能會(huì)造成孩子很亢奮甚至是煩躁,導(dǎo)致孩子不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來。


2. 認(rèn)知功能不足:學(xué)習(xí)障礙可能與個(gè)體大腦的神經(jīng)發(fā)育不足有關(guān)。例如,大腦中負(fù)責(zé)語言、閱讀和寫作、記憶力、注意力等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的區(qū)域可能存在異常,導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙。


3. 遺傳因素:研究表明,學(xué)習(xí)障礙可能與基因的異常有關(guān)。如果一個(gè)孩子的家庭有學(xué)習(xí)障礙的成員,則他們也可能患有學(xué)習(xí)障礙。此外,一些研究表明,某些基因的變異可能與學(xué)習(xí)障礙相關(guān)。


4. 環(huán)境因素:環(huán)境因素也可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙。例如,不良的生活條件、營養(yǎng)不良、家庭關(guān)系不良、暴力等都可能對(duì)學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生負(fù)面影響。


學(xué)習(xí)障礙的兒童可能不只有一方面的問題,而是多種因素的綜合作用。因此,對(duì)于學(xué)習(xí)障礙的治療和管理,需要考慮到多種因素,進(jìn)而做出判斷。



學(xué)習(xí)障礙需要做檢查嗎?

針對(duì)可能的病因,兒童可能需要做相關(guān)的一些檢查:


1. 身體檢查:包括血常規(guī)、甲狀腺功能、肝腎功能等可能涉及學(xué)習(xí)能力的身體機(jī)能;頭顱核磁、腦電圖等腦結(jié)構(gòu)和功能檢查。


2. 認(rèn)知評(píng)估:評(píng)估兒童的注意力、執(zhí)行功能、記憶力等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的神經(jīng)功能發(fā)育。


3. 家長及教師反饋:我們可以通過一些量表對(duì)家長及教師進(jìn)行量表測(cè)評(píng)了解孩子在日常生活和學(xué)校學(xué)習(xí)的表現(xiàn),進(jìn)而做到更全面的評(píng)估。


需要指出的是,不是所有的學(xué)習(xí)障礙患者都需要進(jìn)行所有的檢查項(xiàng)目,具體的檢查項(xiàng)目需要根據(jù)個(gè)體的情況進(jìn)行決定。同時(shí),醫(yī)生和專業(yè)人士應(yīng)該對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行綜合分析和解釋,制定個(gè)性化的治療計(jì)劃。


學(xué)習(xí)障礙有哪些治療手段?

醫(yī)生通過評(píng)估,找到孩子學(xué)習(xí)困難的可能原因之后,會(huì)進(jìn)行針對(duì)性治療。


1、針對(duì)于身體發(fā)育異常造成的學(xué)習(xí)困難,可以通過藥物治療,幫助孩子回歸正常狀態(tài)。


2、對(duì)于認(rèn)知功能不足,除了部分注意力缺陷多動(dòng)癥兒童外,通常不能通過藥物治療來根治。對(duì)于這些孩子,常用的治療方法包括認(rèn)知行為療法、家庭療法、社交技能訓(xùn)練和特殊教育等,可以幫助孩子學(xué)習(xí)有效的自我管理和學(xué)習(xí)技能,并提高他們的自信和自尊心


了學(xué)習(xí)困難門診就可以成為學(xué)霸嗎?


很多家長在就診時(shí)都抱有非常大的期待,但學(xué)習(xí)困難門診并不能讓孩子成為學(xué)霸。孩子需要在家長、醫(yī)生、教師乃至全社會(huì)的支持下,通過自我努力和積極學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的潛力,最終提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績。



“學(xué)習(xí)困難”并非是一句玩笑話,這是一個(gè)阻礙學(xué)習(xí)和進(jìn)步的多學(xué)科問題。全社會(huì)需要給予這些患兒適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo),幫助他們走出學(xué)習(xí)困境,從而實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展。愿每一顆星星,都能在關(guān)愛中綻放璀璨的光芒。



為切實(shí)解決孩子學(xué)習(xí)困難的問題,

幫助他們找到問題根源,

重拾學(xué)習(xí)的信心與樂趣,

安慶秉風(fēng)康復(fù)醫(yī)院

《學(xué)習(xí)困難》門診大型公益活動(dòng)

家長們千萬不要錯(cuò)過了!


活動(dòng)主題:康教融合? 效率提升

活動(dòng)時(shí)間:9月21日(星期六上午)

活動(dòng)地點(diǎn):醫(yī)院一樓第一診室


活動(dòng)內(nèi)容:網(wǎng)絡(luò)預(yù)約的前30名學(xué)生

1.免掛號(hào)費(fèi) 2.免評(píng)估費(fèi) 3.贈(zèng)送“愛學(xué)大禮包”


報(bào)名方式:

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