今天，兒童康復(fù)中心上演了一幕溫馨感人的場景，原來是盛盛（化名）從我院順利“畢業(yè)”了。他的爺爺奶奶滿懷感恩地送來錦旗。這面錦旗承載著盛盛這一路走來的艱辛與成長，也代表著家長對我院兒童康復(fù)中心的深深感激之情。
基本情況 盛盛本該無憂無慮健康快樂的成長，但爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)似乎盛盛的成長逐漸落后于普通的小朋友，不能跑、跳、行動緩慢、反應(yīng)遲鈍、聽不懂大人的話，坐不住，不愿意與別的小朋友交流，眼看著就要上幼兒園了，這樣的狀態(tài)讓盛盛的爸媽心急如焚再坐不住，他們知道，為了孩子的未來，他們必須采取行動，于是他們開始尋找康復(fù)干預(yù)，希望能找到一線光明，為寶貝的成長之路指引方向。 初次能力評估: 盛盛，現(xiàn)年4周歲，初到中心時，眼神中充滿了迷茫與不安，他的每一個動作，每一次表達，都顯得與同齡的孩子不同，經(jīng)過中心的專業(yè)評估發(fā)現(xiàn)，盛盛的語言、認(rèn)知能力為18個月；運動能力、平衡能力約24個月，專注力弱，眼神對視僅2-4秒，社交能力弱。 訓(xùn)練計劃
根據(jù)盛盛的情況，中心專業(yè)團隊為盛盛制定了個性化、針對性的康復(fù)訓(xùn)練方案：大運動訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、口部肌肉運動訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、言語理解和表達訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、作業(yè)訓(xùn)練等。
康復(fù)過程及成果 大運動訓(xùn)練 訓(xùn)練前 1.重力不安全感嚴(yán)重，恐高，不敢從高處往低處跳 2.重心轉(zhuǎn)移較差 3.上肢協(xié)調(diào)性較差，手眼協(xié)調(diào)能力欠佳，手部精細(xì)能力欠佳 4.單側(cè)支撐欠佳，前庭對肌肉募集能力欠佳 5.害怕過于強烈的前庭刺激等 現(xiàn)階段 1.可單手輔助下從高處往低處跳 2.可以獨立在平衡板上完成蹲起站立，并完成多任務(wù) 3.拋球能力顯著提升，接球欠佳 4.單側(cè)支撐需輔助完成單腳跳 5.較之前對前庭刺激的抗拒程度有好轉(zhuǎn)等 認(rèn)知訓(xùn)練 訓(xùn)練前 1.說話只說1個字 2.顏色，形狀不認(rèn)識 3.水果，動物，蔬菜不認(rèn)識 4.數(shù)字不認(rèn)識 5.不會分類，排序等 現(xiàn)階段 1.會說完整的一句話 2.認(rèn)識了顏色，形狀 3.認(rèn)識了水果，蔬菜，動物 4.認(rèn)識了數(shù)字，點數(shù)報總數(shù)，數(shù)與量的對應(yīng) 5.學(xué)會了分類，排序，情緒配對等 口部肌肉訓(xùn)練 訓(xùn)練前 1.嚴(yán)重流涎 2.唇部、舌簡單運動能力差，展唇及圓唇動作欠佳，舌肌力量弱，簡單運動欠佳，復(fù)雜輪替動作不能。不會鼓腮，不會吹氣 3.只有簡單“媽媽媽，爸爸爸”的發(fā)音等 現(xiàn)階段 1.完全不流涎，廣口杯喝水，不漏水 2.唇、舌簡單運動靈活，展唇、圓唇動作范圍可，舌肌力量增強，可做舌前伸，向左、向右運動，復(fù)雜輪替運動可以完成。會圓唇吹泡泡 3.發(fā)音能力大大提高，生活需求可以用語言表達，進行簡單的交流對話，背誦古詩，跟讀兒歌等 盛盛的順利“畢業(yè)”，是兒康中心的醫(yī)、護、師團隊，用專業(yè)的知識和滿腔的熱情與家長們的堅持和付出，共同努力的結(jié)果。這面錦旗，將激勵著我們繼續(xù)努力，為更多需要幫助的孩子帶去希望和溫暖，讓每一個孩子都能在愛的呵護下茁壯成長，綻放出屬于自己的光芒。